La transformación educativa en América Latina ha entrado en una nueva fase donde la tecnología,
la inteligencia artificial y el acceso abierto redefinen cómo aprendemos, enseñamos y colaboramos.
En este contexto, Future-Ready Learning llega a Colombia y Brasil como una plataforma de innovación, cocreación y acción.
Organizado por Moodle en alianza con EdLatam Alliance, MoodleMoot Bogotá 2025
reunirán a las voces más influyentes del ecosistema educativo.
29 y 30 de octubre
Edificio Legacy - EAN Universidad
Cra. 11 #78 - 47, Bogotá, Colombia
Precio por entrada 180 US$
Alejandro Gaviria
Exministro de Educación - Escritor
Harold Castilla
Rector uniminuto
Claudia Aparacio
Experta en Transformación Organizacional e Innovación
Juan Pablo Neira
Ayuda a personas, equipos y
organizaciones a vender sus ideas
José Manuel Restrepo
Economista, académico y humanista
María Angulo González
Exministra de Educación en Colombia
Diego Molano
Presidente de la Empresa de
Telecomunicaciones de Bogotá (ETB)
Andrea Escobar
Directora ejecutiva en Fundación Empresarios por la Educación
Fernando Valenzuela
Uno de los líderes más influyentes en tecnología educativa en América Latina.
CEO de Edlatam Alliance
Shakti Crosthwaytt
Chief Artificial Intelligence Officer
Alejandro Noguera
Venture Partner/Senior Consultant en Edltam Alliance
Andrea Cuellar
IAAE - 1EdTech Latam
Managing Director
Arturo Goldberg
Socio The Friedman Group
Carlos Enrique Cavelier
Auto emprendedor,
sociólogo y columnista
Billy Crissien
Experto en Innovación Educativa
En todo el mundo, muchas de las instituciones educativas más avanzadas están enfrentando en silencio una misma revelación: la enorme inversión en plataformas digitales no ha traído la renovación esperada. Los tableros son más detallados.
Las funciones, más abundantes. Las interfaces, más pulidas. Y sin embargo, la participación estudiantil sigue estancada, la frustración del profesorado permanece latente, y los objetivos estratégicos —equidad, personalización, aprendizaje a lo largo de la vida— aún parecen lejanos. Lo que prometía ser una revolución, con demasiada frecuencia se ha sentido como una rutina.
Y entonces surge la pregunta: ¿Qué es exactamente lo que hemos construido?
En este momento de reflexión, Moodle 5.0 no llega como una plataforma más a ser comparada, evaluada o configurada. Llega como una provocación. Un reinicio. Una invitación para que las instituciones no adopten, sino que adapten. No consuman, sino que co-creen. Y, por encima de todo, que no persigan funciones, sino que vuelvan a anclar el aprendizaje digital en un propósito más profundo y humano.
El fracaso silencioso de muchos entornos de aprendizaje digital no radica en su funcionalidad, sino en su falta de coherencia.
Al superponer nuevas herramientas sobre prácticas antiguas, las instituciones han generado resultados fragmentados: un calendario en un sistema, evaluaciones en otro, una herramienta de video añadida por separado, y un inicio de sesión adicional para acceder al contenido. En lugar de crear un ecosistema de aprendizaje, han construido un rompecabezas administrativo.
Mientras tanto, los estudiantes no navegan esta complejidad con entusiasmo, sino por obligación. El profesorado, en lugar de convertirse en diseñadores empoderados del aprendizaje, se convierte en usuarios agotados de herramientas dispersas. Los líderes institucionales, al perseguir métricas y analíticas, pierden de vista si estos sistemas reflejan realmente sus valores pedagógicos fundamentales.
Esta es la paradoja de las plataformas: más herramientas, menos transformación.